Lernsysteme für die Grundschule – selbstständig lernen und üben
Lernsysteme unterstützen Kinder dabei, Lerninhalte eigenständig zu bearbeiten, zu üben und zu festigen. Sie verbinden strukturierte Aufgaben mit unterschiedlichen Formen der Selbstkontrolle und eignen sich deshalb besonders für selbstständige Lernphasen im Unterricht. Je nach System können Kinder allein, mit einem Partner oder in kleinen Gruppen arbeiten.
Bei Wiemann Lehrmittel finden Sie Lernsysteme für verschiedene Lernbereiche und Altersstufen. Dazu gehören Sprechende Stifte, Arbeitskarten & Arbeitsmappen, LÜK, miniLÜK, SchubiTrix sowie Turm Wissfix & Zauberkarten. Die Systeme können den Unterricht ergänzen und beispielsweise in Freiarbeit, Wochenplanarbeit, Förderstunden oder bei individuellen Übungsphasen eingesetzt werden.
Was sind Lernsysteme und wie unterstützen sie den Unterricht?
Lernsysteme unterscheiden sich von einzelnen Arbeitsblättern oder Übungsmaterialien vor allem durch ihre feste Struktur. Häufig gehören Aufgabenmaterial, ein Kontroll- oder Lösungssystem und eine bestimmte Arbeitsweise zusammen. Dadurch können Kinder Aufgaben zunehmend selbstständig bearbeiten und ihre Ergebnisse überprüfen.
Für Lehrkräfte bieten Lernsysteme die Möglichkeit, Übungsphasen differenziert zu gestalten. Während ein Teil der Klasse selbstständig an bekannten Lerninhalten arbeitet, kann die Lehrkraft andere Kinder gezielt unterstützen oder neue Inhalte einführen.
Je nach Aufbau eignen sich Lernsysteme zum Einführen, Üben, Wiederholen oder Festigen von Lerninhalten. Sie können deshalb sowohl im regulären Unterricht als auch bei zusätzlicher Förderung eingesetzt werden.
Wie fördern Lernsysteme selbstständiges Lernen?
Selbstständiges Lernen bedeutet nicht, dass Kinder ohne Unterstützung arbeiten müssen. Entscheidend ist vielmehr, dass sie Aufgaben zunehmend eigenverantwortlich bearbeiten und dabei geeignete Hilfen nutzen können.
Viele Lernsysteme arbeiten deshalb mit klaren Aufgabenformaten und einer integrierten Selbstkontrolle. Kinder können erkennen, ob eine Aufgabe richtig gelöst wurde, und Fehler gegebenenfalls selbstständig korrigieren. Dadurch erhalten sie unmittelbar Rückmeldung zu ihrem Lernweg.
Besonders hilfreich ist dieses Prinzip bei Übungs- und Wiederholungsaufgaben. Kinder können in ihrem eigenen Tempo arbeiten und bereits beherrschte Inhalte überspringen oder gezielt Aufgaben zu Bereichen bearbeiten, in denen noch Übungsbedarf besteht.
Lernsysteme für Freiarbeit, Wochenplan und Förderunterricht
Lernsysteme lassen sich flexibel in unterschiedliche Unterrichtsformen integrieren. Sie eignen sich beispielsweise für:
- Freiarbeit und offene Lernphasen
- Wochenplan- und Stationenarbeit
- Partner- und Kleingruppenarbeit
- Förderunterricht
- Wiederholungs- und Übungsphasen
- individuelle Lernzeiten
Gerade in heterogenen Klassen können strukturierte Lernsysteme eine Möglichkeit sein, unterschiedliche Lernstände zu berücksichtigen. Während einzelne Kinder zusätzliche Übungen bearbeiten, können andere bereits mit weiterführenden Aufgaben arbeiten.
Sprechende Stifte für interaktives Lernen
Sprechende Stifte verbinden gedruckte Lernmaterialien mit akustischen Informationen. Durch das Antippen entsprechender Stellen können Kinder Inhalte anhören und teilweise selbstständig bearbeiten.
Solche Systeme können insbesondere dort sinnvoll sein, wo das Zuhören eine wichtige Rolle spielt. Sie lassen sich beispielsweise zur Sprachförderung, beim Lesenlernen oder zur selbstständigen Auseinandersetzung mit Sachthemen einsetzen.
Interaktive Stifte können damit eine Ergänzung zu klassischen Büchern, Karten und Arbeitsmaterialien bilden und unterschiedliche Zugänge zu Lerninhalten ermöglichen.
Arbeitskarten und Arbeitsmappen für strukturierte Übungsphasen
Arbeitskarten & Arbeitsmappen bündeln Aufgaben und Lerninhalte zu einem bestimmten Themenbereich. Sie eignen sich insbesondere dann, wenn Kinder Aufgaben in einer vorgegebenen Reihenfolge oder selbstständig nach ihrem individuellen Lernstand bearbeiten sollen.
Arbeitskarten können für kurze Übungseinheiten, Wiederholungen oder Stationen eingesetzt werden. Arbeitsmappen bieten dagegen häufig umfangreichere Materialien zu einem bestimmten Sach- oder Lernbereich.
Durch die übersichtliche Zusammenstellung können Lehrkräfte Unterrichts- und Förderphasen gezielt vorbereiten und Materialien mehrfach beziehungsweise über einen längeren Zeitraum einsetzen.
LÜK und miniLÜK – Lernen mit Selbstkontrolle
LÜK und miniLÜK gehören zu den klassischen Lernsystemen für selbstständiges Üben. Die Aufgaben werden mit einem Kontrollsystem bearbeitet, sodass Kinder ihre Lösungen selbst überprüfen können. Das Prinzip lässt sich für verschiedene Lernbereiche nutzen, unter anderem für Deutsch, Mathematik und Sachunterricht.
LÜK eignet sich je nach Aufgabenmaterial für unterschiedliche Klassenstufen und Lerninhalte. miniLÜK richtet sich insbesondere an jüngere Kinder und bietet ebenfalls strukturierte Aufgaben mit Selbstkontrolle.
Der Vorteil eines solchen Systems liegt in der Verbindung von überschaubaren Aufgaben, eigenständiger Bearbeitung und unmittelbarer Rückmeldung. Dadurch können Kinder ihre Übungsphasen zunehmend selbst organisieren.
SchubiTrix – Lerninhalte spielerisch verknüpfen
SchubiTrix verbindet Lernaufgaben mit einem spielerischen Legeprinzip. Die Aufgaben können beispielsweise aus den Bereichen Deutsch und Mathematik stammen. Durch das Zuordnen und Kontrollieren der Aufgaben werden Lerninhalte wiederholt und gefestigt.
Das Format eignet sich besonders für Kinder, die von einem Wechsel zwischen klassischen Aufgaben und handlungsorientierten Übungsformen profitieren. SchubiTrix kann sowohl einzeln als auch gemeinsam mit anderen Kindern eingesetzt werden.
Turm Wissfix und Zauberkarten für selbstständiges Üben
Turm Wissfix & Zauberkarten bieten strukturierte Lernkarten für unterschiedliche Übungsbereiche. Der Aufbau ermöglicht es Kindern, Aufgaben Schritt für Schritt zu bearbeiten und ihre Lösungen selbst zu überprüfen.
Solche Lernkarten können besonders für wiederholendes Üben eingesetzt werden. Sie eignen sich beispielsweise für mathematische Grundlagen und können in individuellen Lernphasen oder als ergänzendes Material im Unterricht verwendet werden.
Lernsysteme für Deutsch, Mathematik und weitere Lernbereiche
Lernsysteme sind nicht auf ein einzelnes Unterrichtsfach beschränkt. Je nach System und Aufgabenmaterial können sie beispielsweise für Deutsch und Mathematik sowie für weitere Lern- und Sachbereiche eingesetzt werden.
Im Deutschunterricht können Lernsysteme etwa beim Lesen, beim Wortschatz oder bei sprachlichen Übungen unterstützen. In Mathematik eignen sie sich unter anderem zum Rechnen, für das Einmaleins oder zum Wiederholen grundlegender Rechenfertigkeiten.
Die Verbindung mit fachbezogenen Lehrmitteln ermöglicht es, selbstständige Übungsphasen gezielt in den jeweiligen Unterricht einzubetten.
Welche Lernsysteme eignen sich für unterschiedliche Lernstände?
Ein wichtiger Einsatzbereich von Lernsystemen ist die Differenzierung. Kinder einer Klasse arbeiten häufig mit unterschiedlichen Vorkenntnissen und benötigen unterschiedlich viel Zeit zum Üben.
Strukturierte Lernsysteme ermöglichen es, Aufgaben passend zum jeweiligen Lernstand auszuwählen. Einfachere Aufgaben können zunächst grundlegende Kenntnisse sichern, während anspruchsvollere Aufgaben weiterführendes Üben ermöglichen.
Damit können Lernsysteme sowohl zur individuellen Förderung als auch zur zusätzlichen Herausforderung leistungsstärkerer Kinder eingesetzt werden. Besonders sinnvoll ist die Kombination mit anderen Unterrichtsmaterialien, sodass Kinder zwischen verschiedenen Lernwegen wechseln können.
Lernsysteme sinnvoll in den Grundschulunterricht integrieren
Lernsysteme ersetzen den Unterricht nicht, sondern ergänzen ihn um strukturierte Möglichkeiten zum selbstständigen Üben und Wiederholen. Sie können nach einer Einführung durch die Lehrkraft eingesetzt werden, um neue Inhalte zu festigen, bereits Gelerntes zu wiederholen oder individuelle Lernziele zu bearbeiten.
Je nach System eignen sich die Materialien für einzelne Übungszeiten, regelmäßige Freiarbeitsphasen oder als Bestandteil eines Wochenplans. Auch in Fördergruppen und bei der Vorbereitung auf Klassenarbeiten können strukturierte Lernsysteme eine sinnvolle Ergänzung darstellen.
Für einen abwechslungsreichen Unterricht lassen sie sich mit [Unterrichtsmaterialien] und fachbezogenen Lehrmitteln für [Deutsch] und [Mathematik] kombinieren.
Lernsysteme für selbstständiges Lernen in der Grundschule
Von interaktiven Stiften über Arbeitskarten bis zu Lernsystemen mit integrierter Selbstkontrolle bieten die verschiedenen Materialien unterschiedliche Möglichkeiten, Kinder beim eigenständigen Lernen zu unterstützen.
Lernsysteme können dabei helfen, Übungsphasen klar zu strukturieren, Lerninhalte mehrfach anzuwenden und Kindern eine direkte Rückmeldung zu ihren Aufgaben zu geben. Durch die unterschiedlichen Systeme und Aufgabenformate lassen sich Lernangebote an Alter, Lernstand und Unterrichtssituation anpassen.
Bei Wiemann Lehrmittel finden Sie Lernsysteme für die Grundschule, die sich in den Fachunterricht, die individuelle Förderung und verschiedene Formen des selbstständigen Lernens integrieren lassen.