stapelstein® Original
verschiedene Farben
- Stapelstein Original
- Farbenfrohes Stapelspielzeug
- verschiedene Farben
- Maße: Ø 27,5 cm, Höhe 12 cm
- Gewicht: 180 g
- Material: ressourcenschonendes EPP
- Wasser- und UV-beständig
- Bis 180 kg belastbar
- Mit allen Stapelstein®-Produkten kombinierbar
Original Stapelsteine – Bewegung, Balance und grenzenlose Kreativität
Bringen Sie natürliche Bewegung zurück in den Alltag von Kindern! Der Original Stapelstein ist weit mehr als nur ein Spielzeug – er ist ein multifunktionales Bewegungs- und Bauelement für Kita, Grundschule und Hort. Ob als Balancier-Parcours, dynamischer Sitzhocker im Stuhlkreis, Treppe oder kreatives Konstruktionsmaterial: Die leichten, aber extrem robusten Steine passen sich den Bedürfnissen der Kinder intuitiv an. Der Stapelstein hat keinen vorgegebenen Verwendungszweck. Er lädt zum freien Spiel ein, stärkt die motorische Entwicklung und fördert durch seine vielfältigen Einsatzmöglichkeiten die Kreativität und das räumliche Denken. Ein unverzichtbares Element für bewegte Lernlandschaften!
- Multifunktional: Einsetzbar zum Balancieren, Stapeln, Sortieren oder als aktiver Sitzplatz
- Offenes Spiel (Open-ended play): Keine festen Regeln, die Kinder bestimmen die Funktion selbst
- Leicht & Robust: Herges...
Original Stapelsteine – Bewegung, Balance und grenzenlose Kreativität
Bringen Sie natürliche Bewegung zurück in den Alltag von Kindern! Der Original Stapelstein ist weit mehr als nur ein Spielzeug – er ist ein multifunktionales Bewegungs- und Bauelement für Kita, Grundschule und Hort. Ob als Balancier-Parcours, dynamischer Sitzhocker im Stuhlkreis, Treppe oder kreatives Konstruktionsmaterial: Die leichten, aber extrem robusten Steine passen sich den Bedürfnissen der Kinder intuitiv an. Der Stapelstein hat keinen vorgegebenen Verwendungszweck. Er lädt zum freien Spiel ein, stärkt die motorische Entwicklung und fördert durch seine vielfältigen Einsatzmöglichkeiten die Kreativität und das räumliche Denken. Ein unverzichtbares Element für bewegte Lernlandschaften!
- Multifunktional: Einsetzbar zum Balancieren, Stapeln, Sortieren oder als aktiver Sitzplatz
- Offenes Spiel (Open-ended play): Keine festen Regeln, die Kinder bestimmen die Funktion selbst
- Leicht & Robust: Hergestellt aus ressourcenschonendem EPP – federleicht (nur 180 g) und belastbar bis 180 kg
- Sicher im Alltag: Ohne spitze Ecken und wasserfest, ideal für drinnen und draußen
Dynamische Lern- und Spielräume gestalten
Kinder haben einen natürlichen Bewegungsdrang, der im pädagogischen Alltag oft kanalisiert werden muss. Der Stapelstein Original greift dieses Bedürfnis auf und verwandelt jeden Raum in eine Bewegungslandschaft. Er motiviert selbst zurückhaltende Kinder dazu, aktiv zu werden, ihre körperlichen Grenzen auszutesten und spielerisch motorische Fähigkeiten zu trainieren.
Expertenwissen: Psychomotorik, Affordanz und Embodied Cognition
Hoher Aufforderungscharakter durch offene Affordanz Der Original Stapelstein ist ein Paradebeispiel für sogenanntes Loose Parts Play (Spiel mit offenen Materialien). Aus wahrnehmungspsychologischer Sicht besitzt dieses Objekt eine extrem vielfältige Affordanz (Angebotscharakter). Da der Stein durch sein reduziertes Design keinen eindeutigen Zweck (wie etwa ein Spielzeugauto) vorgibt, erfordert er vom Kind eine aktive kognitive Sinnstiftung. Diese funktionale Offenheit stimuliert das divergente Denken (das Finden multipler Lösungen für ein Problem). Das Kind muss exekutive Funktionen wie Handlungsplanung und kognitive Flexibilität aktivieren, um den Stein situativ als Sitzgelegenheit, Balance-Element oder Konstruktionsbaustein zu rekontextualisieren.
Vestibuläre Stimulation und kortikale Aktivierung Der Einsatz der Stapelsteine als Balancier-Parcours oder als aktives Sitzmöbel (mit der gewölbten Seite nach unten) hat weitreichende neurologische Effekte. Das Ausbalancieren des Körperschwerpunkts erfordert eine permanente Reizverarbeitung des vestibulären Systems (Gleichgewichtssinn) und der propriozeptiven Wahrnehmung (Tiefensensibilität). Neurowissenschaftliche Erkenntnisse belegen, dass diese vestibuläre Stimulation direkt mit der Formatio reticularis im Hirnstamm verschaltet ist, welche maßgeblich das generelle kortikale Erregungsniveau (Arousal) reguliert. Eine gezielte motorische Aktivierung durch Balance-Aufgaben führt somit zu einer gesteigerten Vigilanz und Konzentrationsfähigkeit, was den Stein zu einem essenziellen Werkzeug für rhythmisierten, bewegten Unterricht macht.
Embodied Cognition im Lernprozess Der Stapelstein unterstützt das Paradigma der Embodied Cognition (Verkörperlichte Kognition), welches besagt, dass kognitive Prozesse tief mit sensomotorischen Erfahrungen verwurzelt sind. Wenn Kinder die Steine räumlich anordnen (z. B. in einer Reihe, gestapelt, verschachtelt), erfahren sie physikalische Gesetzmäßigkeiten und topologische Relationen (oben/unten, innen/außen) durch eigene körperliche Kraftanstrengung. Diese ganzkörperlichen, haptischen Interaktionen mit dem Raum und der Schwerkraft bilden fundamentale sensomotorische Schemata, die später als Basis für komplexes räumlich-visuelles und abstrakt-logisches Denken dienen.
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Siebenmorgenstr. 5
70825 Korntal-Münchingen
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