Sehen, berühren, verstehen, begreifen – Mathematik für Kinder

Entwicklungspsychologisch ist das Greifen die Voraussetzung für das verstehende Begreifen. Deshalb ist der sinnlich-haptische Ansatz besonders geeignet, um Kinder für Mathematik zu interessieren. Durch das sinnliche Vermitteln mathematischer Zusammenhänge wird Abstraktes greifbar.

Ob jemand im Rückblick auf seine Schulzeit sagen wird, er habe den Mathematik-Unterricht geliebt oder gehasst, ist weniger eine Frage individueller Begabungsschwerpunkte. Wichtiger sind eine kindgerechte Methodik und geeignete Lehrmittel.

Bevor wir uns der geeigneten Methodik zuwenden, gilt es zu klären:

Was ist eigentlich Mathematik?

Das Wort Mathematik kommt aus dem Griechischen und heißt so viel wie „die Kunst des Lernens". Mathematik ist eine der ältesten Wissenschaften überhaupt – sie ist mindestens 3.500 Jahre alt.

Mathematik entstand in Hochkulturen wie der Kultur der Babylonier, Ägypter und Griechen.

Sie basiert auf Axiomen (Grundannahmen), aus denen mithilfe logischer Schlüsse zahlenmäßige oder räumliche Verhältnisse abgeleitet werden.

Für andere Wissenschaften ist Mathematik eine Hilfswissenschaft. Eine allgemein gültige Definition gibt es nicht. Der Giessener Mathematiker Albrecht Beutelspacher beschreibt einige wesentliche Aspekte: Mathematik ist der Versuch, logische Strukturen zu entdecken, sie ist eine Sammlung von Ideen, und sie ist eine Weise, die Welt zu erfahren.

Wie man(n) rechnet! – Kinder für Mathe begeistern

Um Lehrern den Unterricht zu erleichtern und Kinder für Mathematik zu begeistern, hat Wiemann Lehrmittel eine selbst entwickelte Mathematik-Reihe herausgebracht: Wie man(n) rechnet!, ist der Titel.

Entwickelt hat sie Mathematik-Pädagoge Horst Mertin, der auf eine langjährige Erfahrung als Lehrer zurückblicken kann.

Beim Förderunterricht mit Schülern, die regelmäßig schlechte Mathe-Noten nachhause brachten, stellte Mertin fest, dass Problemschülern ein Zugang zur Mathematik erschlossen werden kann, wenn er über die sinnliche Wahrnehmung erfolgt.

Das ist insbesondere für geometrische Fragestellungen hilfreich.

Magnetic Polydron – ein Beispiel aus dem Bereich geometrischer Körper

Wenn Schüler komplexe geometrische Körper selbst in die Hand nehmen, zusammen bauen und wieder auseinander nehmen können – wie z.B. mit dem Polydron Magnetic Set von Wiemann Lehrmittel –, folgt das verstandesmäßige Begreifen der sinnlichen Wahrnehmung.

Mit dem Magnetic Polydron Set können Schüler Würfel, Quader, Oktaeder, Tetraeder und sogar Ikosaeder oder Dodekaeder bauen.

Zusätzlich gibt es die Arbeitsmappe "Magnetic Polydron" mit Lehrerheft, Lösungen, Kopiervorlagen und Arbeitskarten – abgestimmt auf die vorliegenden Bauteile und ihre Maße.

Das Lehrerheft ist die ideale Ergänzung zu den Geometriebauteilen. Auf 36 Seiten enthält es Aufgaben und Lösungen zum Thema. Es sind richtige und falsche Netze zu den Körpern dargestellt sowie Lösungen und Lösungswege zu den Volumen- und Oberflächenberechnungen.

Leistungsfördernde Lehrmittel – Konzentration auf’s Wesentliche

"Lehrmittel zur Verfügung zu stellen, die es möglich machen, sich voll und ganz auf die mathematische Fragestellung einzulassen, ohne von begleitenden Aufgaben abgelenkt zu sein, ist wichtiger Teil des Erfolgsgeheimnisses.", sagt Horst Mertin.

So können die Schüler sofort mit der Arbeit beginnen und müssen nicht erst  von der Tafel abschreiben oder Koordinatensysteme zeichnen.

Auch für Lehrer ist es eine Hilfe, wenn der Aufwand gering ist – für das Vorbereiten und die Durchführung des Unterrichts genauso wie für die Kontrolle der Aufgabenlösungen.

Der Erfolg von "Wie man(n) rechnet" ist pädagogisch fundiert

Viele Schüler, denen Mathe immer ein "Buch mit 7 Siegeln" war, haben sich mit der "Wie man(n) rechnet"-Methode um mehrere Notenstufen verbessert – in relativ kurzer Zeit.

"Natürlich ist auch psychologisches Geschick und Einfühlungsvermögen der Lehrer ein wichtiger Faktor", so Mertin weiter.

Über das pädagogische Fundament seiner Methode, Schüler auf sinnlich-haptischem Wege für Fragestellungen der Mathematik zu begeistern, referierte Horst Mertin bereits mehrfach in China vor interessiertem Fachpublikum.

Wie man(n) rechnet – Fortbildungen für Lehrer

Nun soll der Erfolg von "Wie man(n) rechnet" auch in Deutschland einem größeren Personenkreis und insbesondere Schulen zugänglich gemacht werden. Wiemann Lehrmittel plant Fortbildungen für Lehrer. Für Schulen und Schulämter sollen sie kostenlos sein.

Das fachliche Themenspektrum wird Flächen- und Prozentrechnung, Körperberechnung, Lineare Gleichungen, Gleichungssysteme, quadratische Gleichungen und Trigonometrie umfassen. Dozent würde der Entwickler von "Wie man(n) rechnet", Horst Mertin, sein.

Ob die Fortbildungen als eine Art "Roadshow" in unterschiedlichen Städten stattfinden werden oder Vorort im Hause Wiemann Lehrmittel, ist noch nicht entschieden.

Sicher ist, dass wir Sie, liebe Leser dieses Blogs, darüber informieren werden – hier an dieser Stelle.

Erscheinungsdatum: 22. Januar 2023

Autor: Csaba Németh

Bildnachweis: Adobe Stockfotos